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Vendredi, les élèves de grande section, cours préparatoire, élémentaires et moyens de l’école publique Fargantine ont participé à l’opération Nettoyons la nature. Répartis par groupes et accompagnés par les enseignantes et les parents, les élèves ont ramassé les déchets aux abords de l’école, autour de la bibliothèque, aux terrains des sports et près de l’étang.
Mélina et Nathanaële, au centre, tiennent l’affiche du conseil des jeunes. | Mélina Noël, 9 ans, et Nathanaële Fontaine, 11 ans, toutes deux élèves à l’école Fargantine, ont été élues pour représenter respectivement les communes du Haut-Corlay et de Corlay. Mélina a su séduire ses électeurs en proposant l’organisation d’une journée équitation, la création d’aire
Cette année la CIDERAL crée un Conseil Communautaire des jeunes. Pour cela, les élèves du CE2 au CM2 ont été sensibilisés en classe pour se présenter en tant que candidat… Trois volontaires se sont présentés avec pour projet la création d’une ludothèque mobile, une journée du cheval, des ateliers de loisirs créatifs… (vous pouvez voir
Vendredi 27 mai, les élèves des classes de GS-CP, CE1-CE2 et CM1-CM2 sont partis à la découverte de l’archipel de Bréhat.
Vendredi 27 mai, avec les élèves de la grande section – cp et de CM1-CM2, nous nous sommes rendus à l’île de Bréhat sous un soleil radieux. Avec un grand enthousiasme, les enfants ont embarqué sur une vedette au large de Paimpol pour découvrir le littoral de ce joyau de granit rose au cours d’un circuit
Pour conclure l’unité d’apprentissage en course d’orientation avec Hervé Le Roy, nous nous sommes rendus avec les CM1-CM2 à la base départementale de Guerlédan à Mûr-de Bretagne. Les enfants ont ainsi réinvesti tout ce qu’ils avaient appris à l’école au cours des séances précédentes : lecture de carte, recherche de balises avec rapidité mais surtout
Pour clore cette semaine de la presse, chaque comité de rédaction a organisé sa Une et fait les ajustements nécessaires : impossible de publier sans préciser ses sources, sans que les illustrations réalisées n’aient été signées, etc. Chaque groupe a pu présenter sa Une à l’autre partie de la classe et expliquer ses choix.
Tandis que certains ont poursuivi la rédaction de leurs textes, d’autres les ont tapés. Dans un second temps, nous avons vu quelles étaient toutes les étapes permettant la réalisation d’un journal télévisé. Nous avons filmé les lancements des sujets proposés sur nos Unes de journaux. Nous avons remarqué la présence de la publicité quels que soient les
Avec les premiers rayons de soleil, ont germé des images pleines de couleurs dans la tête des enfants. La cour de récréation se pare de personnages, d’animaux, de formes et de marelles… Et s’il venait à pleuvoir ? Qu’importe, l’imagination sera toujours là !
Ce mercredi, nous nous sommes intéressés aux différents métiers liés à la réalisation d’un journal (presse écrite et télévision). Nous nous sommes ensuite centrés sur la une du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom et sa maquette, nous avons noté que c’est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages
