Aujourd’hui, les enfants ont analysé des unes de journaux et décortiqué la une d’un Ouest France : la manchette, l’oreille, la tribune, la sous tribune et le rez-de-chaussée ou pied de page sont maintenant bien identifiés. Ils vont alors pouvoir poursuivre ce travail en créant leurs propres unes à partir de dépêches de l’AFP (Agence
Aujourd’hui, nous avons travaillé sur le circuit de l’information : des faits à la publication. Grâce aux journaux ramenés par Olympe, Shirley et Youenn, nous avons parlé de la place du message publicitaire dans les médias. Nous avons eu la chance de voir Mason, élève en ce2, réaliser sous nos yeux un tour de magie
Aujourd’hui, nous avons participé au second défi de l’opération « Les Petits défis pour l’académie ! » : c’est quoi une source ? Nous avons appris que pour partager une information, il faut vérifier ses sources et avoir plusieurs sources, parce que chacune apporte des informations selon son point de vue. Une source est une personne bien
Aujourd’hui, c’est le coup d’envoi pour la 36e édition de la Semaine de la presse et des médias à l’école. Cette année, nous allons explorer le thème » Où est l’info ? ». Deux objectifs majeurs nous porteront tout au long de la semaine : comprendre les rouages des médias pour être à même de naviguer
Depuis début janvier, les élèves de la classe de CE1-CE2 coopèrent pour rédiger des articles pour leur journal scolaire. Après avoir défini ensemble les sujets qu’ils souhaitaient aborder dans leur journal scolaire, les enfants se sont attelés à la rédaction : les travaux réalisés dans le bourg de la commune (travail sur le plan de
Pour clore cette semaine de la presse, chaque comité de rédaction a organisé sa Une et fait les ajustements nécessaires : impossible de publier sans préciser ses sources, sans que les illustrations réalisées n’aient été signées, etc. Chaque groupe a pu présenter sa Une à l’autre partie de la classe et expliquer ses choix.
Tandis que certains ont poursuivi la rédaction de leurs textes, d’autres les ont tapés. Dans un second temps, nous avons vu quelles étaient toutes les étapes permettant la réalisation d’un journal télévisé. Nous avons filmé les lancements des sujets proposés sur nos Unes de journaux. Nous avons remarqué la présence de la publicité quels que soient les
Ce mercredi, nous nous sommes intéressés aux différents métiers liés à la réalisation d’un journal (presse écrite et télévision). Nous nous sommes ensuite centrés sur la une du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom et sa maquette, nous avons noté que c’est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages
Aujourd’hui, nous avons rencontré un correspondant local et lui avons posé des questions sur son métier. Nos questions étaient nombreuses et nous étions ravis d’en apprendre davantage sur cette profession. Nous nous sommes aussi penchés sur le circuit de l’information et sur le cadre de déontologie du métier de journaliste, c’est à dire toutes les
Cette semaine, c’est la semaine de la presse et des médias. Nous avons commencé par un bain de presse : feuilletage, analyse de la presse écrite, avant d’opérer un classement et de créer un kiosque. Nous avons placé ce kiosque dans la cour de récréation afin de le rendre accessible à tous. Nous en avons
