De terrifiants petits élèves ont envahi la cour ce mardi. Au programme : des citrouilles symétriques en géométrie, une redoutable récitation de poésie, des squelettes, sorciers et diablotins plus concentrés que jamais pour travailler le sujet du verbe en CE1 et d’effrayantes conjugaisons au présent pour les CE2 (parce qu’il fallait tout de même bien
Étiquette : CE1-CE2
Un ciné-concert au Palais des Congrès de Loudéac
Dans le cadre du festival Mini-Mômes & Maxi-Mômes, les élèves de CE et CM ont assisté jeudi au ciné-concert Comicolor au palais des congrès et de la culture de Loudéac. Les élèves ont pu visionner de courts dessins animés en couleur créés dans les années 1930 par Ub Iwerks et souvent inspirés de contes connus au rythme la musique folk électronique
Projet lettres
En septembre, nous avons travaillé sur la lettre en production d’écrits. En effet, avec la situation sanitaire actuelle, c’est un canal de communication privilégié ! Nous avons commencé par nous demander ce qu’était une lettre, quel était sa fonction et quels éléments elle devait contenir. Puis, par groupe, nous avons écrit à nos camarades ayant déménagé
Découverte de l’archipel de Bréhat
Vendredi 27 mai, avec les élèves de la grande section – cp et de CM1-CM2, nous nous sommes rendus à l’île de Bréhat sous un soleil radieux. Avec un grand enthousiasme, les enfants ont embarqué sur une vedette au large de Paimpol pour découvrir le littoral de ce joyau de granit rose au cours d’un circuit
Course d’orientation à Guerlédan
Pour conclure l’unité d’apprentissage en course d’orientation avec Hervé Le Roy, nous nous sommes rendus avec les CM1-CM2 à la base départementale de Guerlédan à Mûr-de Bretagne. Les enfants ont ainsi réinvesti tout ce qu’ils avaient appris à l’école au cours des séances précédentes : lecture de carte, recherche de balises avec rapidité mais surtout
La semaine de la presse : Jour 5
Pour clore cette semaine de la presse, chaque comité de rédaction a organisé sa Une et fait les ajustements nécessaires : impossible de publier sans préciser ses sources, sans que les illustrations réalisées n’aient été signées, etc. Chaque groupe a pu présenter sa Une à l’autre partie de la classe et expliquer ses choix.
La semaine de la presse : Jour 4
Tandis que certains ont poursuivi la rédaction de leurs textes, d’autres les ont tapés. Dans un second temps, nous avons vu quelles étaient toutes les étapes permettant la réalisation d’un journal télévisé. Nous avons filmé les lancements des sujets proposés sur nos Unes de journaux. Nous avons remarqué la présence de la publicité quels que soient les
Land Art
Avec les premiers rayons de soleil, ont germé des images pleines de couleurs dans la tête des enfants. La cour de récréation se pare de personnages, d’animaux, de formes et de marelles… Et s’il venait à pleuvoir ? Qu’importe, l’imagination sera toujours là !
La semaine de la presse : Jour 3
Ce mercredi, nous nous sommes intéressés aux différents métiers liés à la réalisation d’un journal (presse écrite et télévision). Nous nous sommes ensuite centrés sur la une du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom et sa maquette, nous avons noté que c’est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages
La semaine de la presse : Jour 2
Aujourd’hui, nous avons rencontré un correspondant local et lui avons posé des questions sur son métier. Nos questions étaient nombreuses et nous étions ravis d’en apprendre davantage sur cette profession. Nous nous sommes aussi penchés sur le circuit de l’information et sur le cadre de déontologie du métier de journaliste, c’est à dire toutes les