En septembre, nous avons travaillé sur la lettre en production d’écrits. En effet, avec la situation sanitaire actuelle, c’est un canal de communication privilégié ! Nous avons commencé par nous demander ce qu’était une lettre, quel était sa fonction et quels éléments elle devait contenir. Puis, par groupe, nous avons écrit à nos camarades ayant déménagé
Après une bonne nuit de sommeil, tous les enfants se sont levés avec enthousiasme pressés de retrouver leurs poneys. Pour cela, il faudrait cependant patienter jusqu’à l’après-midi ! Ils ont donc rejoint Corinne, l’intervenante environnement pour en apprendre davantage sur les animaux qui vivent autour du centre équestre. L’histoire de Cannelle, la chienne de Fénicat
C’est sous un superbe soleil que les CE1-CE2 ont profité de leur première journée au Centre équestre. Après avoir rencontré l’équipe d’encadrement et s’être installés dans leurs chambres, les enfants ont pris un encas pour faire le plein d’énergie avant de débuter la journée. Ils se sont ensuite rendus au petit manège dans lequel ils
Vendredi 27 mai, avec les élèves de la grande section – cp et de CM1-CM2, nous nous sommes rendus à l’île de Bréhat sous un soleil radieux. Avec un grand enthousiasme, les enfants ont embarqué sur une vedette au large de Paimpol pour découvrir le littoral de ce joyau de granit rose au cours d’un circuit
Pour conclure l’unité d’apprentissage en course d’orientation avec Hervé Le Roy, nous nous sommes rendus avec les CM1-CM2 à la base départementale de Guerlédan à Mûr-de Bretagne. Les enfants ont ainsi réinvesti tout ce qu’ils avaient appris à l’école au cours des séances précédentes : lecture de carte, recherche de balises avec rapidité mais surtout
Pour clore cette semaine de la presse, chaque comité de rédaction a organisé sa Une et fait les ajustements nécessaires : impossible de publier sans préciser ses sources, sans que les illustrations réalisées n’aient été signées, etc. Chaque groupe a pu présenter sa Une à l’autre partie de la classe et expliquer ses choix.
Tandis que certains ont poursuivi la rédaction de leurs textes, d’autres les ont tapés. Dans un second temps, nous avons vu quelles étaient toutes les étapes permettant la réalisation d’un journal télévisé. Nous avons filmé les lancements des sujets proposés sur nos Unes de journaux. Nous avons remarqué la présence de la publicité quels que soient les
Avec les premiers rayons de soleil, ont germé des images pleines de couleurs dans la tête des enfants. La cour de récréation se pare de personnages, d’animaux, de formes et de marelles… Et s’il venait à pleuvoir ? Qu’importe, l’imagination sera toujours là !
Ce mercredi, nous nous sommes intéressés aux différents métiers liés à la réalisation d’un journal (presse écrite et télévision). Nous nous sommes ensuite centrés sur la une du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom et sa maquette, nous avons noté que c’est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages
Aujourd’hui, nous avons rencontré un correspondant local et lui avons posé des questions sur son métier. Nos questions étaient nombreuses et nous étions ravis d’en apprendre davantage sur cette profession. Nous nous sommes aussi penchés sur le circuit de l’information et sur le cadre de déontologie du métier de journaliste, c’est à dire toutes les
